IV Всероссийский съезд учителей физики

IV Всероссийский съезд учителей физики (далее – Съезд) прошел 25–28 августа 2025 года на федеральной территории «Сириус» в соответствии с Планом мероприятий по развитию инженерного образования, утвержденным совместным распоряжением Минобрнауки России и Минпросвещения России от 26 апреля 2023 г. 178-р/Р-92. Съезд был организован Московским физико­-техническим институтом, образовательным центром «Сириус», Московским государственным университетом имени М.В. Ломоносова, Национальным исследовательским ядерным университетом «МИФИ», Национальным исследовательским центром «Курчатовский институт», научно­-технологическим университетом «Сириус» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Мероприятие проходило в гибридном формате, что позволило присоединиться участникам как очно, так и дистанционно.

На Съезде был представлен широкий спектр профессионального педагогического сообщества: учителя физики общеобразовательных школ, педагоги дополнительного образования, специалисты по педагогике и методике преподавания физики, представители вузов, занимающихся повышением квалификации учителей, органов управления образованием, профильных направлений вузов и научно-исследовательских институтов.

В работе Съезда приняли участие более 3 000 представителей из 59 субъектов Российской Федерации, в том числе 350 педагогов и экспертов очно. От ГАУ ДПО РО ИРО на Съезд была приглашена С.А. Россинская, заведующий кафедрой естественнонаучного образования, кандидат педагогических наук.

Работа Съезда была организована в следующем формате: пленарные заседания, тематические секции, круглые столы, мастер-классы и практикумы, мероприятия, предоставляющие возможность неформального общения.

На Съезде обсудили актуальные темы, которые затрагивают текущие, а также будущие тренды, в частности:

• особенности ранней довузовской подготовки инженерного профиля;
• возможные механизмы популяризации инженерного образования;
• робототехника и её роль в современном инженерном образовании;
• эксперимент как инструмент понимания предмета.

Особое внимание было уделено вопросам обсуждения подготовки будущих инженеров уже со школьной скамьи, это стало ключевым направлением работы Съезда, нацеленным на обеспечение долгосрочного научного и технологического лидерства России.

Этому были посвящены доклады на секциях:

• Инженерно-техническое и физическое образование: от школы до высокотехнологического предприятия.
• ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по физике: основные результаты, направления совершенствования КИМ, особенности проведения оценочных процедур.
• Физический эксперимент в школе.
• Преподавание физики в школе и в системе дополнительного образования.
• Подготовка учителей физики в педагогических и в инженерно-физических университетах.
• Физика и робототехника в школе.

• робототехнических наборов, охватывающих разные разделы физики (пневматика, механические конструкции, STEM-комплекты и т.д.). Здесь участники Съезда собирали собственного робота, изучали принципы работы современных образовательных конструкторов;
• учебного оборудования для проведения экспериментов по физике: от классических аналоговых приборов до современных цифровых комплексов, охватывающих все уровни подготовки;
• образовательных решений для практических занятий по физике (7–11 классы). На этой выставке делегаты познакомились с современными технологиями и робототехническими системами, которые применяются при изучении физических явлений;
• электронных конструкторов и наборов для изучения основ электроники и робототехники, подходящих для школьных занятий, кружков и самостоятельных проектов. Эта выставки познакомили с возможностями проводить физические эксперименты с использованием комплектующих из робототехнических наборов.

• Использование российских образовательных комплектов на основе платформы «Ардуино» на уроках и во внеурочной деятельности. Участники изучили методы фильтрации сигнала от датчика освещенности, применяемого в робототехнике (с использованием электронного конструктора).
• От физического эксперимента к проектной деятельности. На этом мастер-классе участники освоили применение набора по электронике совместно с цифровым измерительным оборудованием.
• Практика использования образовательной робототехники для практического изучения физики. В ходе мастер-класса участники собирали робототехническую модель и провели серию экспериментов по измерению скорости движения.
• Фронтальные лабораторные работы и практикум по электродинамике. Участники выполняли экспериментальные задания с использованием раздаточных комплектов, проводили демонстрационные опыты, им были продемонстрированы самодельные приборы, они ознакомились с принципами их работы.
• ФГОС-лаборатория. На мастер-классе участники ознакомились с использованием аналогового оборудования, позволяющего проводить все необходимые эксперименты в соответствии с образовательными стандартами и ФОП.
• Обзор лабораторных и практических работ на базе конструктора «Технология и физика» с дополнениями из раздела пневматики. Участники познакомились с примерами моделей и возможностями расширения курса за счет дополнений из раздела пневматики.

IV Всероссийский съезд учителей физики (Приложение 1) стал важной дискуссионной площадкой для педагогического сообщества, на которой были обсуждены: насущные проблемы и перспективы развития школьного физического образования; вопросы, связанные с преподаванием физики на углубленном и профильном уровнях; государственная итоговая аттестация, цифровизация учебного процесса, олимпиадное движение; стратегические линии преподавания школьного курса физики, позволяющие мотивировать школьников к изучению естественных наук, ориентировать на выбор инженерной специальности в качестве будущей профессии. По результатам работы был принят проект резолюции Съезда (Приложение 2).