|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
доцент |
• Примерная рабочая программа, УМК по русскому языку: методический ориентир формирования функциональной грамотности в контексте обновлённого ФГОС
• Примерная рабочая программа, УМК по литературе: от результатов обучения к формированию функциональной грамотности с учётом требований обновлённого ФГОС
• Учебное занятие по русскому языку и литературе, направленное на формирование функциональной грамотности обучающихся в условиях обновлённого ФГОС
• Формирование читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы в контексте обновлённого ФГОС
• Оценочные средства выявления учебных достижений по русскому языку и литературе в контексте обновлённого ФГОС
• Текстовая деятельность – результат функциональной грамотности обучающихся
• Особенности преподавания русского языка в условиях билингвизма
• Проектировочная деятельность учителя русского языка и литературы по организации индивидуального, дифференцированного обучения в работе с одарёнными обучающимися в условиях обновлённого ФГОС
• Методический инструментарий действующих УМК в подготовке обучающихся к ЕГЭ по русскому языку
• Проектирование учебных занятий на основе педагогических технологий системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями обновленных ФГОС
• Критериальное оценивание письменных работ участников ГИА-11 по русскому языку
• Требования к заданию с развернутым ответом на вопрос. Эффективные стратегии, практики подготовки обучающихся к написанию сочинения в формате ЕГЭ
• Учебные программы, УМК по русскому языку, используемые в системе СПО, в контексте текстовой деятельности обучающихся
• Совершенствование читательской грамотности обучающихся системы СПО в процессе текстовой деятельности
• Современное учебное занятие по русскому языку и литературе – среда эффективного формирования УУД обучающихся и их духовно-нравственного развития в системе СПО
• Проектировочная деятельность преподавателя русского языка и литературы по организации индивидуального, дифференцированного обучения в работе с одарёнными обучающимися в системе СПО
• Концептуальные подходы к построению экзаменационной модели ГИА-9 по литературе в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО
• Задание высокого уровня сложности с развернутым ответом (сочинение на литературную тему) на основе анализа поэтического и прозаического текста. Методика проверки и оценивания
• Требования к качеству учебных достижений в контексте обновлённого ФГОС ООО. Эффективные стратегии, практики подготовки учащихся к выполнению задания высокого уровня сложности, связанного с написанием сочинения. Основные подходы к проверке и оценке сочин
• Анализ и оформление результатов проверки письменных работ участников ГИА-9 по русскому языку
• Классификация речевых, грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок. Трудные случаи при оценивании экспертами работ
• Задание высокого уровня сложности с развернутым ответом (сочинение на лингвистическую тему) Эффективные стратегии подготовки учащихся к созданию связного письменного высказывания на лингвистическую тему. Методика развития коммуникативных умений
• Основные подходы к проверке и оценке сжатого изложения
• Методический инструментарий действующих УМК в подготовке обучающихся к изложению и сочинению |
Высшее образование - специалитет, учитель русского языка и литературы, школьный психолог по специальности русский язык, литература, психология, РГПУ. г. Ростов-на-Дону, 1996
|
кандидат филологических наук |
отсутствует |
- Подготовка тьюторов для учителей русского языка и родных языков народов Российской Федерации, ФГБУ "Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации", г. Москва, 36 часов, 2022
- Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических работников, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации", г. Москва, 36 часов, 2022
- Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования по предмету "Русский язык", ФГБНУ "Федеральный институт педагогических измерений", г. Москва, 72 часа, 2022
- Совершенствование подходов к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников ЕГЭ экспертами предметных комиссий Ростовской области, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, г. Ростов-на-Дону, 36 часов, 2023
- Совершенствование подходов к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников ЕГЭ экспертами предметных комиссий Ростовской области (русский язык), ГАУ ДПО РО ИРО, г. Ростов-на-Дону, 36 часов, 2024
|
отсутствует |
29 лет |
44.00.00 ФГОС: эффективные практики подготовки обучающихся к ГИА-11 по русскому языку
44.00.00 Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы в условиях реализации обновленного ФГОС ООО
| |
| |
методист |
• Нормативно-правовые основы обучения иностранным языкам в контексте обновлённого ФГОС
• Ценностно-деятельностный, личностно-смысловой подходы в системе формирования личностных, метапредметных, предметных компетенций обучающихся иностранному языку на основе действующих УМК, ЭФУ
• Когнитивно-коммуникативная направленность актуальных методик обучения иностранному языку в создании иноязычной среды духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
• Мониторинг уровня сформированности личностных, метапредметных и предметных компетенций обучающихся иностранному языку в контексте обновлённых ФГОС и в условиях вариативных моделей государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ)
• Современное учебное занятие по ИЯ: от урока иностранного языка к уроку иноязычного образования – среда эффективного формирования УУД обучающихся и их духовно-нравственного развития в системе СПО |
Высшее образование - специалитет, учитель французского и немецкого языков по специальности французский и немецкий языки, РГПИ, г. Ростов-на-Дону, 1977
|
отсутствует |
отсутствует |
- Современные подходы к контрольно-оценочной деятельности школы в условиях трансформации образования, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, г. Ростов-на-Дону, 72 часа, 2022
- Совершенствование подходов к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников ЕГЭ экспертами предметных комиссий Ростовской области, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, 36 часов, 2023
- Совершенствование подходов к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников ЕГЭ экспертами предметных комиссий Ростовской области, ГАУ ДПО РО ИРО, г. Ростов-на-Дону, 36 часов, 2024
|
отсутствует |
47 лет |
44.00.00 Формирование текстовой деятельности обучающихся на учебных занятиях по иностранному языку в рамках реализации основных профессиональных образовательных программ СПО
44.00.00 ФГОС: критериальный подход к оцениванию задания с развёрнутым ответом участников ГИА-9 по иностранному языку
| |
| |
доцент |
• Требования к качеству учебных достижений в контексте обновлённого ФГОС ООО. Эффективные стратегии, практики подготовки учащихся к выполнению задания высокого уровня сложности, связанного с написанием сочинения. Основные подходы к проверке и оценке сочин
• Функциональная грамотность в свете государственной политики образования
• Формирование читательской грамотности на занятиях по истории и обществознанию
• Цели, ценности и педагогические стратегии современного воспитания
• Проектирование учебных занятий на основе педагогических технологий системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС СОО
• Особенности учебных заданий по формированию функциональной грамотности
• Обновление нормативно-правовой базы проведения ОГЭ
• Организационное и технологическое обеспечение работы территориальной предметной комиссии ОГЭ. Требования к экспертам, в том числе работающим в конфликтной комиссии
• Структура и содержание контрольно- измерительных материалов ОГЭ по истории
• Методика оценивания результатов работы обучающихся с иллюстративным материалом
• Выработка единых подходов к проверке заданий с развернутым ответом
• Формирование креативного мышления на занятиях по истории и обществознанию
• Формирование глобальных компетенций на занятиях по истории и обществознанию
• Формирующее оценивание в системе деятельности преподавателя истории и обществознания
• Музейная педагогика в практике преподавателя истории и обществознания
• Психологические технологии обеспечения здоровья и безопасности личности в условиях риска современной образовательной системы
• Нормативно-правовые основы реализации предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России"
• Особенности содержания учебного предмета "Основы духовно-нравственной культуры народов России"
• Современные методы и технологии преподавания учебного предмета "Основы духовно-нравственной культуры народов России"
• Формирование духовно-нравственных ценностей посредством регионального содержания |
Высшее образование - специалитет, историк, преподаватель истории и социально-политических дисциплин по специальности "История", РГУ, г. Ростов-на-Дону, 1993
|
кандидат исторических наук |
отсутствует |
- Актуальные аспекты предметно-методической подготовки современного учителя, федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации", г. Москва, 48 часов, 2022
- Современные подходы к преподаванию школьных курсов истории и обществознания по тематике Великой Отечественной войны с использованием материалов проекта "Без срока давности", ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет", г. Москва, 36 часов, 2023
- Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по предмету "Обществознание", ФГБНУ "Федеральный институт педагогических измерений", г. Москва, 36 часов, 2024
- Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования" по предмету "История", ФГБНУ "Федеральный институт педагогических измерений", г. Москва,36 часов, 2025
|
отсутствует |
30 лет |
44.00.00 Формирование функциональной грамотности обучающихся на занятиях по истории и обществознанию в системе СПО
44.00.00 Методические подходы к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников ОГЭ по географии
44.00.00 Методические подходы к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников ОГЭ по обществознанию
44.00.00 Методические подходы к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников ОГЭ по истории
44.00.00 Методика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательных организациях
44.00.00 Музейная педагогика в контексте ФГОС общего образования
| |
| |
методист |
отсутствует |
Высшее образование - специалитет, учитель английского и немецкого языков по специальности "Иностранный язык" с дополнительной специальностью "Иностранный язык", ГОУ ВПО "Таганрогский государственный педагогический институт", г. Таганрог, 2008
|
кандидат филологических наук |
отсутствует |
- Антитеррористическая защищенность в образовательной организации, ЧОУ ВО "Таганрогский институт управления и экономики", г. Таганрог, 42 часа, 2023
- Психолого-педагогическая подготовка шахматистов-спортсменов не старше 21 года к соревнованиям, Общероссийская общественная организация "Федерация шахмат России", г. Москва, 16 часов, 2024
- Общая и частная методология филологической науки (научная стажировка), ФГАОУ ВО "Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы", г. Москва, 72 часа, 2025
|
отсутствует |
9 лет |
44.00.00 Преподавание шахмат в системе общего и дополнительного образования
| |
| |
доцент |
• Обновленный ФГОС основного общего образования в работе учителя основ духовно-нравственной культуры народов России
• Структура и содержание рабочей программы по предмету "Основы духовно-нравственной культуры народов России"
• Проектирование современного учебного занятия в рамках преподавания предмета "Основы духовно-нравственной культуры народов России"
• Проектная деятельность обучающихся в рамках преподавания предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
• Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 – 2023 годы
• Программное и учебно-методическое обеспечение курса "Основы финансовой грамотности"
• Специфика обучения финансовой грамотности разных возрастных групп обучающихся
• Моделирование учебных занятий по финансовой грамотности на основе современных образовательных технологий
• Конструирование учебных занятий по финансовой грамотности с использованием цифровых образовательных ресурсов
• Контрольно-измерительные материалы по финансовой грамотности: формы и содержание
• Методика изучения темы "Личное финансовое планирование"
• Методика изучения темы "Финансовое мошенничество"
• Государственная политика в области духовно-нравственного развития и воспитания молодежи, профессиональной подготовки в системе СПО
• Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в контексте профессиональных стандартов в образовании
• Особенности содержания учебного предмета "Основы философии"
• Проектирование современного учебного занятия в рамках преподавания предмета "Основы философии"
• Структура и содержание рабочей программы по предмету "Основы философии"
• Современные методы и технологии преподавания учебного предмета "Основы философии"
• Проектная деятельность обучающихся в рамках преподавания предмета "Основы философии"
• Цели, ценности и педагогические стратегии организации современных систем воспитания на уровне образовательного учреждения, молодежных сообществ и на личностном уровне |
Высшее образование - специалитет, экономист, преподаватель экономических дисциплин по специальности "Экономическая теория", Ростовский государственный университет, г. Ростов-на-Дону, 1994
|
кандидат философских наук |
отсутствует |
- Методика преподавания курса "Основы религиозных культур и светской этики, ООО "Высшая школа делового администрирования", г. Екатеринбург, 72 часа, 2022
- Россия в культурно-историческом пространстве, ФГБОУ ВО "Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)", г. Ростов-на-Дону, 18 часов, 2022
- Система оценивания в школе: ВПР и другие способы оценки качества образования, ООО "Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов", г. Москва, 144 часа, 2023
- Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "География" в условиях реализации ФГОС СОО, ООО Инфоурок, г. Смоленск, 180 часов, 2023
- Инновационные технологии в преподавании географии детям с ОВЗ, ООО "Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов", г. Москва, 36 часов, 2023
- Современный урок географии в условиях реализации ФГОС, ООО "Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов", г. Москва, 72 часа, 2023
|
- Преподавание географии в образовательной организации, учитель географии, ООО "Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов", г.Москва, 270 часов, 2023
- Культурология, Ростовский государственный университет (Институт переподготовки и повышения квалификации), 550 часов, 2002
|
30 лет |
44.00.00 Методика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательных организациях
| |
| |
доцент |
• Здоровье и безопасность в информационном образовательном пространстве. Информационные технологии – инструмент достижения качественного школьного иноязычного образования
• Содержание и методики проведения мониторинга качества сформированности личностных, метапредметных и предметных компетенций обучающихся в условиях обучения иноязычному общению
• Обновлённый ФГОС: методология, структура, содержание в контексте государственной итоговой аттестации по ИЯ
• Формы и методы оценивания уровня сформированности предметных, метапредметных компетенций обучающихся иностранному языку в контексте обновлённого ФГОС и в условиях вариативных моделей государственной итоговой аттестации
• Концепция обновления ФГОС начального, основного общего, среднего образования и ключевые проблемы обучения иностранным языкам
• Нормативно-правовые основы обучения иностранным языкам в контексте обновлённого ФГОС
• Современное учебное занятие по иностранному языку: от урока иностранного языка к уроку иноязычного образования – среда эффективного формирования УУД обучающихся и их духовно-нравственного развития в системе СПО
• Система мониторинга образовательных достижений обучающихся по иностранному языку как инструментарий продуктивной деятельности преподавателя СПО в условиях государственной итоговой аттестации |
Высшее образование - специалитет, учитель двух иностранных языков (английский, немецкий) по специальности филология, ГОУ ВПО Ростовский педагогический университет, г. Ростов-на-Дону, 2004
|
кандидат педагогических наук |
отсутствует |
- Инструменты трансформации профессионального образования, ЧПОУ "ЦПДО ЛАНЬ", г. Санкт-Петербург, 36 часов, 2022
- Проектирование учебных планов основных профессиональных образовательных программ, ФГАОУ ВО "Южный Федеральный университет", г. Ростов-на-Дону, 22 часа, 2022
- Разработка основных профессиональных образовательных программ, ФГАОУ ВО "Южный Федеральный университет", г. Ростов-на-Дону, 18 часов, 2022
- Управление личными финансами, ФГАОУ ВО "Южный Федеральный университет", г. Ростов-на-Дону, 72 часа, 2022
- Современные подходы к контрольно-оценочной деятельности школы в условиях трансформации образования, ГАУ ДПО РО ИРО, г. Ростов-на-Дону, 36 часов, 2024
|
отсутствует |
20 лет |
44.00.00 Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя (иностранный язык)**
44.00.00 Формирование текстовой деятельности обучающихся на учебных занятиях по иностранному языку в рамках реализации основных профессиональных образовательных программ СПО
| |
| |
заведующий кафедрой |
• Примерная рабочая программа, УМК по литературе: от результатов обучения к формированию функциональной грамотности с учётом требований обновлённого ФГОС
• Учебное занятие по русскому языку и литературе, направленное на формирование функциональной грамотности обучающихся в условиях обновлённого ФГОС
• Формирование читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы в контексте обновлённого ФГОС
• Проектировочная деятельность учителя русского языка и литературы по организации индивидуального, дифференцированного обучения в работе с одарёнными обучающимися в условиях обновлённого ФГОС
• Проектирование учебных занятий на основе педагогических технологий системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями обновленных ФГОС
• Требования к заданию с развернутым ответом на вопрос. Эффективные стратегии, практики подготовки обучающихся к написанию сочинения в формате ЕГЭ
• Совершенствование читательской грамотности обучающихся системы СПО в процессе текстовой деятельности
• Современное учебное занятие по русскому языку и литературе – среда эффективного формирования УУД обучающихся и их духовно-нравственного развития в системе СПО
• Проектировочная деятельность преподавателя русского языка и литературы по организации индивидуального, дифференцированного обучения в работе с одарёнными обучающимися в системе СПО
• Концептуальные подходы к построению экзаменационной модели ГИА-9 по литературе в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО
• Задание высокого уровня сложности с развернутым ответом (сочинение на литературную тему) на основе анализа поэтического и прозаического текста. Методика проверки и оценивания
• Требования к качеству учебных достижений в контексте обновлённого ФГОС ООО. Эффективные стратегии, практики подготовки учащихся к выполнению задания высокого уровня сложности, связанного с написанием сочинения. Основные подходы к проверке и оценке сочин
• Методический инструментарий действующих УМК в подготовке обучающихся к изложению и сочинению
• Методология обновлённого ФГОС и ключевые проблемы преподавания русского языка и литературы
• Обновление нормативно-правовой базы проведения ЕГЭ в 2024 году. Нормативные документы, регламентирующие процедуру проведения ЕГЭ и процедуры проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Нормативные документы, определяющие полномочия и фун
• Учебные программы, УМК по литературе, используемые в системе СПО, в контексте текстовой деятельности обучающихся
• Нормативные документы, регламентирующие процедуру проведения ГИА-9 по литературе и процедуры проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом
• Реализация ценностного потенциала курса истории русской литературы XIX – XX вв. в контексте обновлённого ФГОС
• Учебный предмет "Родная литература" в контексте обновлённого ФГОС
• Читательская грамотность как показатель качества подготовки обучающихся к ГИА-11 по русскому языку |
Высшее образование - специалитет, филолог, преподаватель по специальности "Русский язык и литература", РГУ, г. Ростов-на-Дону, 1989
|
кандидат филологических наук |
отсутствует |
- Подготовка тьюторов для учителей русского языка и родных языков народов Российской Федерации, ФГБУ "Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации", г. Москва, 36 часов, 2022
- Экспертная оценка профессиональной деятельности педагогических работников, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, г. Ростов-на-Дону, 36 часов, 2022
- Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, ФГАОУ ДПО "Академия Минпросвещения России", г. Москва, 36 часов, 2023
- Управление качеством дополнительного профессионального образования: от актуальных вызовов - к опережающему развитию, ФГАОУ ВО "Государственный университет просвещения", г. Мытищи, 24 часа, 2023
|
отсутствует |
32 года |
44.00.00 ФГОС: критериальный подход к оцениванию задания с развёрнутым ответом участников ГИА-9 по иностранному языку
44.00.00 ФГОС: эффективные практики подготовки обучающихся к ГИА-11 по русскому языку
44.00.00 Формирование текстовой деятельности обучающихся на учебных занятиях по иностранному языку в рамках реализации основных профессиональных образовательных программ СПО
44.00.00 Формирование текстовой деятельности обучающихся на учебных занятиях по русскому языку и литературе в рамках реализации основных профессиональных образовательных программ СПО
44.00.00 Формирование читательской грамотности школьников средствами библиотеки
44.00.00 Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы в условиях реализации обновленного ФГОС ООО
| |
