|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
методист |
• Теория и практика организации развивающей среды в образовательной организации
• Организация проектной деятельности обучающихся
• Организация профориентационной работы в образовательной организации |
Высшее образование - специалитет, учитель русского языка и литературы средней школы по специальности Русский язык и литература, Новгородский государственный педагогический институт, г. Новгород, 1982
|
отсутствует |
отсутствует |
Требования к современному уроку русского языка и литературы в условиях ФГОС (ООО, СОО) и ФГОС 21, ООО "РЕГИОНСТАНДАРТ", г. Москва, 144 часов, 2022
|
отсутствует |
40 лет |
44.00.00 Воспитание
44.00.00 Дополнительное образование детей
| |
| |
заведующий кафедрой |
• Оценка качества развития функциональной грамотности младших школьников
• Особенности формирование языковой грамотности обучающихся средствами предметного содержания "Русский язык" в начальной школе
• Предметное содержание по русскому языку в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
• Особенности развития языковой грамотности обучающихся средствами предметного содержания "Русский язык" в начальной школе
• Общероссийская система оценки качества начального общего образования
• Оценивание предметных результатов по учебному предмету "Русский язык"
• Методологическая основа обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО и требования к результатам освоения
• Роль проектной и исследовательской деятельности в формировании функциональной грамотности младших школьников |
Высшее образование - специалитет, учитель начальных классов по специальности педагогика и методика начального обучения, АПИ им. С. Сейфуллина, г.Акмола, 1993
|
кандидат педагогических наук |
отсутствует |
- Экспертная оценка профессиональной деятельности педагогических работников, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, г. Ростов-на-Дону, 36 часов, 2022
- Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических работников, ФГАОУ ДПО "Академия Минпросвещения России", г. Москва, 36 часов, 2023
- Преподавание русского языка, литературного чтения, литературы, родных языков и родных литератур в условиях введения ФООП, ФГБНУ "Институт стратегии развития образования", г. Москва, 24 часа, 2023
- Искусственный интеллект для учителей, Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет), г. Москва, 72 часа, 2024
- Современные подходы к работе с младшими школьниками, испытывающими трудности при изучении учебных предметов, ФГБНУ "Институт содержания и методов обучения", г. Москва, 16 часов, 2024
- Экспертная оценка профессиональной деятельности педагогических работников, ГАУ ДПО РО ИРО, г. Ростов-на-Дону, 36 часов, 2025
|
отсутствует |
41 год |
44.00.00 Здоровьесберегающие технологии организации деятельности обучающихся в летнем школьном лагере
44.00.00 ФГОС НОО: предметное содержание и развитие функциональной грамотности обучающихся
44.00.00 Оценка результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
44.00.00 Предметное содержание и методика преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО и ФОП НОО
44.00.00 Профориентация младших школьников во внеурочной деятельности
44.00.00 Содержание и организация деятельности музыкального руководителя в соответствии с требованиями ФГОС ДО
44.00.00 Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в соответствии с требованиями ФГОС ДО
44.00.00 Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами предметного содержания начальной школы
44.00.00 Организация взаимодействия педагогов с родителями (законными представителями) воспитанников дошкольных образовательных организаций
44.00.00 Совершенствование умений работы с текстом у младших школьников на уроках русского языка в соответствии с ФГОС НОО
44.00.00 Современные методы и приёмы решения текстовых задач на уроках математики в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО
| |
| |
методист |
• Нормативные основы преподавания учебного предмета "Основы безопасности и защиты Родины"
• Нормативно-методическое обеспечение организации изучения курса внеурочной деятельности "Начальная военная подготовка"
• Особенности содержания учебного предмета "Основы безопасности жизнедеятельности и защиты Родины" в условиях внесения изменений в ФОП ООО и ФОП СОО
• Педагогические технологии формирования культуры безопасного поведения в быту и на транспорте
• Методики, технологии и практики формирования и развития функциональной грамотности обучающихся в рамках учебного предмета "ОБЗР"
• Особенности методики практического обучения по оказанию первой помощи
• Военно-спортивные игры
• Государственные стратегии в сфере противодействия экстремизму и иным деструктивным идеологиям в образовательной среде
• Современные методики и практики выявления обучающихся, склонных к экстремистским проявлениям в поведении и оценках. Особенности воспитательной работы с данной категорией обучающихся |
Высшее образование - специалитет, учитель русского языка и литературы по специальности "Филология", ТГПИ, г. Таганрог, 2001
|
кандидат филологических наук |
доцент |
-
"Код БЕЗопасности": интерактивные методы профилактики ксенофобии и экстремизма в молодежной сфере, Частное учреждение культуры "Еврейский музей и Центр толерантности", г. Москва, 24 часа, 2022
-
Особенности преподавания учебного предмета "Основы безопасности и защиты Родины" в условиях внесения изменений в ФОП ООО и ФОП СОО, Государственный университете просвещения, 24 часа, 2024
- Подготовка тьюторов для реализации учебного предмета "Основы безопасности и Защиты Родины: практико-ориентированный обучение", ГАУ ДПО РО ИРО, 20 часов, 2024
- Основы педагогического дизайна для проектирования образовательных программ, 16 часов, 2025
|
Актуальные проблемы психологического обеспечения профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел, ГОУ ВПО "Омская академия МВД России", г. Омск, 2005.
|
23 года |
44.00.00 Специфика преподавания учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в условиях внесения изменений ФОП ООО и ФОП СОО
44.00.00 Профилактика распространения в образовательных организациях радикальной и иной деструктивной идеологии
| |
| |
доцент |
• Общая психология
• Психология личности
• Психология девиантного поведения
• Педагогическая психология |
Высшее образование - специалитет, психолог-практик, преподаватель по специальности "Психология", РГУ, г. Ростов-на-Дону, 1994
|
кандидат психологических наук |
доцент |
- "Код БЕЗопасности": интерактивные методы профилактики ксенофобии и экстремизма в молодежной сфере, Частное учреждение культуры "Еврейский музей и Центр толерантности", г. Москва, 24 часа, 2022
- Психологическая профилактика суицидальных рисков среди несовершеннолетних, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, г. Ростов-на-Дону, 108 часов, 2023
- Стратегии и технологии психологической поддержки замещающей семьи, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, г. Ростов-на-Дону, 2025
|
отсутствует |
25 лет |
44.00.00 Психологическая профилактика суицидальных рисков среди несовершеннолетних
44.00.00 Стратегии и технологии психологической поддержки замещающей семьи
44.00.00 Психолого-педагогические технологии обучения детей с ОВЗ в условиях реализации инклюзивного образования
44.00.00 Организационно-педагогические условия реализации учебного курса «Медиаграмотность»
44.00.00 Психологические технологии командообразования в образовательной среде
44.00.00 Психологическое обеспечение наставничества в образовании
| |
| |
заведующий кафедрой |
• Методология обновлённого ФГОС и ключевые проблемы преподавания русского языка и литературы
• Примерная рабочая программа, УМК по литературе: от результатов обучения к формированию функциональной грамотности с учётом требований обновлённого ФГОС
• Учебное занятие по русскому языку и литературе, направленное на формирование функциональной грамотности обучающихся в условиях обновлённого ФГОС
• Формирование читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы в контексте обновлённого ФГОС
• Проектировочная деятельность учителя русского языка и литературы по организации индивидуального, дифференцированного обучения в работе с одарёнными обучающимися в условиях обновлённого ФГОС
• Проектирование учебных занятий на основе педагогических технологий системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями обновленных ФГОС
• Обновление нормативно-правовой базы проведения ЕГЭ в 2024 году. Нормативные документы, регламентирующие процедуру проведения ЕГЭ и процедуры проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Нормативные документы, определяющие полномочия и фун
• Требования к заданию с развернутым ответом на вопрос. Эффективные стратегии, практики подготовки обучающихся к написанию сочинения в формате ЕГЭ
• Учебные программы, УМК по литературе, используемые в системе СПО, в контексте текстовой деятельности обучающихся
• Совершенствование читательской грамотности обучающихся системы СПО в процессе текстовой деятельности
• Современное учебное занятие по русскому языку и литературе – среда эффективного формирования УУД обучающихся и их духовно-нравственного развития в системе СПО
• Нормативные документы, регламентирующие процедуру проведения ГИА-9 по литературе и процедуры проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом
• Проектировочная деятельность преподавателя русского языка и литературы по организации индивидуального, дифференцированного обучения в работе с одарёнными обучающимися в системе СПО
• Концептуальные подходы к построению экзаменационной модели ГИА-9 по литературе в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО
• Требования к качеству учебных достижений в контексте обновлённого ФГОС ООО. Эффективные стратегии, практики подготовки учащихся к выполнению задания высокого уровня сложности, связанного с написанием сочинения. Основные подходы к проверке и оценке сочин
• Задание высокого уровня сложности с развернутым ответом (сочинение на литературную тему) на основе анализа поэтического и прозаического текста. Методика проверки и оценивания
• Реализация ценностного потенциала курса истории русской литературы XIX – XX вв. в контексте обновлённого ФГОС
• Учебный предмет "Родная литература" в контексте обновлённого ФГОС
• Читательская грамотность как показатель качества подготовки обучающихся к ГИА-11 по русскому языку
• Методический инструментарий действующих УМК в подготовке обучающихся к изложению и сочинению |
Высшее образование - специалитет, филолог, преподаватель по специальности "Русский язык и литература", РГУ, г. Ростов-на-Дону, 1989
|
кандидат филологических наук |
отсутствует |
- Подготовка тьюторов для учителей русского языка и родных языков народов Российской Федерации, ФГБУ "Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации", г. Москва, 36 часов, 2022
- Экспертная оценка профессиональной деятельности педагогических работников, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, г. Ростов-на-Дону, 36 часов, 2022
- Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, ФГАОУ ДПО "Академия Минпросвещения России", г. Москва, 36 часов, 2023
- Управление качеством дополнительного профессионального образования: от актуальных вызовов - к опережающему развитию, ФГАОУ ВО "Государственный университет просвещения", г. Мытищи, 24 часа, 2023
|
отсутствует |
32 года |
44.00.00 ФГОС: критериальный подход к оцениванию задания с развёрнутым ответом участников ГИА-9 по иностранному языку
44.00.00 ФГОС: эффективные практики подготовки обучающихся к ГИА-11 по русскому языку
44.00.00 Формирование текстовой деятельности обучающихся на учебных занятиях по иностранному языку в рамках реализации основных профессиональных образовательных программ СПО
44.00.00 Формирование текстовой деятельности обучающихся на учебных занятиях по русскому языку и литературе в рамках реализации основных профессиональных образовательных программ СПО
44.00.00 Формирование читательской грамотности школьников средствами библиотеки
44.00.00 Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы в условиях реализации обновленного ФГОС ООО
| |
| |
заведующий кафедрой |
• Теория и методика воспитания
• Реализация целей и задач рабочей программы воспитания в рамках курса "ОБЗР"
• Развитие критического мышления как личностный ресурс противодействия экстремизму в образовательной организации
• Проектирование развивающей среды образовательной организации на основе толерантности и межконфессионального взаимодействия
• Организация конструктивного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса в учебной и внеурочной деятельности |
Высшее образование - специалитет, историк, преподаватель истории и обществоведения по специальности история, Ростовский ордена Трудового Красного Знамени государственный университет, г. Ростов-на-Дону, 1979
|
кандидат исторических наук |
отсутствует |
-
"Код БЕЗопасности": интерактивные методы профилактики ксенофобии и экстремизма в молодежной сфере, Частное учреждение культуры "Еврейский музей и Центр толерантности", г. Москва, 24 часа, 2022
- Проектирование и реализация программ повышения квалификации специалистов системы профилактики на основе алгоритмов межведомственного взаимодействия, ФГБНУ "ИИДСВ", г. Москва, 18 часов, 2023
|
отсутствует |
42 года |
44.00.00 Учебный предмет «Основы безопасности и защиты Родины» практико-ориентированное обучение
44.00.00 Профилактика распространения в образовательных организациях радикальной и иной деструктивной идеологии
44.00.00 Дополнительное образование детей
44.00.00 Профилактика распространения в образовательных организациях радикальной и иной деструктивной идеологии
| |
| |
заведующий кафедрой |
• Механизмы формирования функциональной грамотности обучающихся средствами предметного содержания физики
• Особенности формирования глобальных компетенций и креативного мышления обучающихся на уроках физики
• Обновление содержания рабочей программы по физике в условиях обогащенной лабораторной среды современной школы
• Проектирование и организация учебного процесса по физике с использованием лабораторного оборудования "Точка роста"
• Предметно-методическое обеспечение введения обновленного ФГОС ООО, ФГОС СОО (физика)
• Цифровая трансформация образовательного процесса в условиях введения обновленного ФГОС ООО, ФГОС СОО (физика)
• Механизмы формирования функциональной грамотности обучающихся через практико-ориентированное содержание общеобразовательной дисциплины "Физика" с учетом профессиональной направленности программ СПО
• Программно-методическое обеспечение проектирования и проведения урока физики с применением онлайн-инструментов и дистанционных образовательных технологий
• Составление сценария учебно-познавательной деятельности по физике на платформе Moodle
• Разработка заданий по функциональной грамотности на основе интерактивных средств обучения
• Нормативно-правовые основы эвристического обучения физике
• Эвристические методы решения задач по физике на углубленном уровне
• Нормативно-правовые основы проведения ГИА-9 по физике
• Методика проверки и оценки заданий с развернутым ответом ГИА-9 по физике
• Выработка единых подходов к проверке заданий с развернутым ответом ГИА-9 по физике
• Нормативно-правовые основы проведения ЕГЭ по физике
• Методика оценки заданий с развернутым ответом ЕГЭ по физике
• Образовательная инфраструктура технопарков “Кванториум“ в условиях реализации федерального проекта “Современная школа” национального проекта “Образование”
• Реализация основных и дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной и технической направленностей с использованием оборудования технопарков "Кванториум"
• Применение оборудования технопарков "Кванториум" при обучении предметам естественнонаучного цикла (химия, физика, биология, география)
• Применение оборудования технопарков "Кванториум" при обучении предметам технического цикла (математика, информатика)
• Практикум по моделированию и анализу современного урока физики с применением онлайн-инструментов и дистанционных образовательных технологий
• Практикум по разработке и оцениванию заданий по функциональной грамотности
• Практикум по решению задач по физике эвристическими методами
• Организация исследовательских экспериментов с применением цифрового оборудования по механике |
Высшее образование - специалитет, радиофизик по специальности "Радиофизика", РГУ им. М.А. Суслова, г. Ростов-на-Дону, 1988
|
кандидат педагогических наук |
отсутствует |
- Актуальные аспекты предметно-методической подготовки современного учителя, ФГАОУ ДПО "Академия Минпросвещения России", г. Москва, 48 часов, 2022
- Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования по предмету "Физика", ФГБНУ "Федеральный институт педагогических измерений", г. Москва, 72 часа, 2022
- Школа современного учителя физики: достижения российской науки, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации", г. Москва, 60 часов, 2023
- Предметная компетентность учителя физики в современной школе, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, г. Москва, 36 часов, 2023
- Разработка и экспертиза оценочных средств профессионального экзамена в области педагогики, ФГАОУ ВО Национальный исследовательский технологический университет "МИСИС", г. Москва, 38 часов, 2023
- Быстрый старт в искусственный интеллект, Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет), г. Москва, 72 часа, 2024
- Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по предмету "Физика", ФГБНУ "Федеральный институт педагогических измерений", г. Москва, 36 часов, 2025
|
Педагогика и психология, Таганрогский институт имени А.П. Чехова (филиал) ФГБОУ ВО "Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)", 516 часов, 2021
|
36 лет |
44.00.00 Формирование естественнонаучной грамотности обучающихся в процессе преподавания географии
44.00.00 Методические подходы к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников ОГЭ по географии
44.00.00 Методика преподавания биологии в профильных классах
44.00.00 Методика преподавания химии в профильных классах
44.00.00 Методика преподавания физики в профильных классах
44.00.00 Проектирование среды развития обучающихся биологии с использованием оборудования центра «Точка роста»
44.00.00 Проектирование среды развития обучающихся физике с использованием оборудования центра «Точка роста»
44.00.00 Проектирование среды развития обучающихся химии с использованием оборудования центра «Точка роста»
44.00.00 Совершенствование предметно-методических компетенций экспертов ОПК ГИА-9 (биология)
44.00.00 Совершенствование предметно-методических компетенций экспертов ОПК ГИА-9 (физика)
44.00.00 Совершенствование предметно-методических компетенций экспертов ОПК ГИА-9 (химия)
44.00.00 Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках физики и во внеурочной деятельности
44.00.00 Формирование функциональной грамотности обучающихся на занятиях по химии и биологии в контексте актуализированных ФГОС СПО
44.00.00 Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках химии и во внеурочной деятельности
44.00.00 Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках биологии и во внеурочной деятельности
44.00.00 Развитие ИКТ-компетентности педагогов как условие реализации ФГОС ДО
44.00.00 Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках химии и во внеурочной деятельности
44.00.00 ФГОС ООО, ФГОС СОО: обеспечение качества освоения содержания физики (базовый и углубленный уровни)
44.00.00 ФГОС ООО, ФГОС СОО: обеспечение качества освоения содержания химии (базовый и углубленный уровни)
44.00.00 ФГОС ООО, ФГОС СОО: обеспечение качества освоения содержания биологии (базовый и углубленный уровни)
| |
| |
доцент |
• Общая психология
• Психология отклоняющегося поведения
• Психологическое консультирование
• Психологическая профилактика суицидальных рисков среди несовершеннолетних
• Стратегии и технологии психологической поддержки замещающей семьи
• Психолого-педагогические технологии обучения детей с ОВЗ в условиях реализации инклюзивного образования
• Формирование нетерпимого отношения к проявлениям экстремизма у обучающихся
• Стратегии и техники медиации в образовании |
Высшее образование - специалитет, специальность - "Психология", квалификация - "Психолог-практик". Преподаватель, Ростовский государственный университет, 1997 год.
|
кандидат психологических наук |
отсутствует |
- Методики преподавания гуманитарных и социально-экономических дисциплин в образовательной организации, ФГБОУ ВО "Российский государственный институт правосудия", г. Ростов-на-Дону, 108 часов, 2023
- Актуальные вопросы государственного и муниципального управления, ФГБОУ ВО "Российский государственный институт правосудия", г. Ростов-на-Дону, 72 часа, 2023
- Развитие инклюзивной культуры в системе высшего образования как фундаментальная основа деятельности вуза, ФГБОУ ИВО "МГГЭУ", г. Москва, 16 часов, 2023
- Проектирование и реализация воспитательного процесса в работе классного руководителя, ФГБОУ "Международный детский центр "Артек", пгт. Гурзуф, 36 часов, 2024
|
Преподаватель философии, Теория и методика преподавания философии в организациях среднего профессионального и высшего образования, АНО ДПО Московская академия профессиональных компетенций, г. Москва, 650 часов, 2019 год
|
31 год |
отсутствует | |
| |
методист |
отсутствует |
Высшее образование - специалитет, инженер-механик по автоматизации по специальности "Автоматизация и комплексная механизация машиностроения", Ростовский-на-Дону институт сельскохозяйственного машиностроения, г. Ростов-на-Дону, 1976
|
отсутствует |
отсутствует |
отсутствует |
Педагогика и психология, ЧУ ВО Южно-Российский гуманитарный институт, г. Ростов-на-Дону, 504 часа, 2016
|
29 лет |
отсутствует | |
| |
доцент |
• Особенности формирования естественно-научной грамотности младших школьников средствами предметного содержания "Окружающий мир"
• Предметное содержание по окружающему миру в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
• Техники и приемы развития функциональной грамотности на уроках технологии в начальной школе
• Оценивание предметных результатов по учебному предмету "Окружающий мир"
• Разработка заданий для оценки достижения планируемых результатов по окружающему миру
• Особенности содержания обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО
• Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы
• Методические рекомендации по организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на уроке и во внеурочной работе по курсу ОРКСЭ
• Особенности работы с текстом учебных модулей ОРКСЭ
• Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами предметного содержания начальной школы
• Обновленный ФГОС НОО: предметное содержание и развитие функциональной грамотности
• Оценка результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
• Реализация требований обновленного ФГОС НОО,ФГОС ООО в работе учителя
• Проектирование содержания предмета ОРКСЭ в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
• Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках физики, химии, биологии и во внеурочной деятельности |
-
Высшее образование - специалитет, учитель начальных классов, РГПУ, г. Ростов-на-Дону, 1998
- Послевузовское образование - аспирантура, Психологические науки, Исследователь. Преподаватель-исследователь, ФГБОУ ВО "Донской государственный технический университет", 2024
|
отсутствует |
отсутствует |
- Преподавание русского языка, литературного чтения, литературы, родных языков и родных литератур в условиях введения ФООП, ФГБНУ "Институт стратегии развития образования", г. Москва, 24 часа, 2023
- Современные подходы к работе с младшими школьниками, испытывающими трудности при изучении учебных предметов, ФГБНУ "Институт содержания и методов обучения", г. Москва, 16 часов, 2024
|
отсутствует |
25 лет |
44.00.00 ФГОС НОО: предметное содержание и развитие функциональной грамотности обучающихся
44.00.00 Предметное содержание и методика преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО и ФОП НОО
44.00.00 Профориентация младших школьников во внеурочной деятельности
44.00.00 Проектирование содержания предмета ОРКСЭ в соответствии с требованиями ФГОС НОО
44.00.00 Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами предметного содержания начальной школы
| |
| |
методист |
• Здоровье и безопасность в информационном образовательном пространстве
• Проектирование среды развития обучающихся физике, химии, биологии с использованием оборудования центра "Точка роста"
• ФГОС ООО, ФГОС СОО: обеспечение качества освоения содержания физики, химии, биологии (базовый и углубленный уровни)
• Современный урок физики, химии, биологии с применением онлайн-инструментов и дистанционных образовательных технологий (базовый и углубленный уровни) |
Высшее образование - специалитет, радиофизик по специальности радиофизика и электроника, Ростовский ордена Трудового Красного Знамени государственный университет, г. Ростов-на-Дону, 1973
|
кандидат педагогических наук |
отсутствует |
-
Достижение эффективности образовательной деятельности на уроках физики на основе практико-ориентированного подхода в условиях ФГОС, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, г. Ростов-на-Дону, 108 часов, 2022
-
Цифровые образовательные ресурсы, онлайн-сервисы и платформы для организации дистанционного обучения, г. Ростов-на-Дону, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, 18 часов, 2022
- Школа современного учителя информатики: достижения российской науки, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации", г. Москва, 60 часов, 2023
|
отсутствует |
51 год |
отсутствует | |
| |
методист |
отсутствует |
- Высшее образование - специалитет, Психолог, преподаватель психологии, ФГАОУ ВПО "Южный Федеральный университет", 2010
- Высшее образование - магистратура, Психолого-педагогическое образование, магистр, ФГАОУ ВО "Южный Федеральный университет", 2017
|
отсутствует |
отсутствует |
- Противодействие терроризму и экстремизму, ФГБОУ ВО "Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)", г. Ростов-на-Дону, 36 часов, 2024
- Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС, ООО "Центр Развития Педагогики", г. Санкт-Петербург, 72 часа, 2025
- Сопровождение обучения детей участников СВО, АНО ДПО Лингва Нова, г. Екатеринбург, 36 часов, 2025
|
отсутствует |
отсутствует |
отсутствует | |
| |
доцент |
• Психологическая профилактика суицидальных рисков среди несовершеннолетних
• Стратегии и технологии психологической поддержки замещающей семьи
• Психолого-педагогические технологии обучения детей с ОВЗ в условиях реализации инклюзивного образования
• Формирование нетерпимого отношения к проявлениям экстремизма у обучающихся
• Стратегии и техники медиации в образовании
• Общая педагогика
• Возрастная педагогика
• Коррекционная педагогика
• Организационно-педагогические условия реализации учебного курса “Медиаграмотность“
• Организационно-педагогические условия реализации профилактического курса "Нравственно-половое воспитание" |
Высшее образование - специалитет, учитель биологии и химии по специальности биология с дополнительной специальностью химия, РГПУ, г. Ростов-на-Дону, 1990
|
кандидат педагогических наук |
отсутствует |
Сопровождение обучения детей участников СВО, АНОДПО "Лингва Нова", г. Екатеринбург, 36 часов, 2025
|
Лидерство в менеджменте, ФГАОУ ВО "Южный Федеральный университет", г. Ростов-на-Дону, 260 часов, 2021
|
34 года |
44.00.00 Профориентация в контексте ФГОС: сопровождение профессионального самоопределения обучающихся
44.00.00 Организационно-педагогические условия реализации профилактической программы «Нравственно-половое воспитание» в образовательном учреждении
44.00.00 Организационно-педагогические условия реализации учебного курса «Медиаграмотность»
44.00.00 Организация и содержание внеурочной деятельности в условиях ФГОС
| |
| |
заведующий кафедрой |
• Управление развивающей средой в условиях трансформации образования (методология и практика)
• Управление организационными изменениями в контексте модернизации образовательной организации. Сопротивление организационным изменением: оценка и средства преодоления
• Технологические аспекты управления изменениями в ОО
• Методологические основы управления инновационными процессами. Формирование имиджа образовательной организации: методология и практика
• Инновационный менеджмент. Инновационный проект, как форма осуществления инновационной деятельности: специфика, алгоритм построения. Планирование инновационной деятельности ОО
• Миссия и ценности инновационной школы в контексте образовательной стратегии
• Методология мотивирующего мониторинга. Мониторинг как стратегический инструмент ВСОКО
• Аналитико-диагностическая деятельность руководителя в контексте квалитологической парадигмы
• Анализ профессиональных дефицитов, выявление дефицитарных уровней педагогических работников и управленческих кадров в контексте стратегических изменений
• Проектный менеджмент как методология организации и реализации инновационной деятельности. Технологии проектного менеджмента
• Управление педагогической системой в контексте парадигмальной трансформации современной школы методология и практика современного управления
• Стратегический менеджмент в сфере образования. Особенности стратегического управления в школе. Структурный анализ готовности руководителя к стратегическому управлению. Матричная структура управления. Матрицы для выбора стратегии
• Методологические основы управления инновационными процессами
• Методологические основы развития ВСОКО. Технология контрольно-оценочной деятельности школы по повышению качества образования. Диагностика образовательных результатов в школе и их объективность
• Функции управления современной школой в условиях трансформации образования
• Управление образованием
• Комплексные подходы к управлению педагогической системой школы
• Мониторинг качества образования в контексте стратегии инновационного развития школы: теория, методика, практика
• Современные подходы к контрольно-оценочной деятельности школы в условиях трансформации образования
• Управление развитием профессиональной образовательной организации в условиях новой социальной реальности
• Менеджмент в образовании |
Высшее образование - специалитет, учитель истории и обществоведения средней школы по специальности история, Полтавский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко, г. Полтава, 1973
|
доктор педагогических наук |
профессор |
Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических работников, Государственный университет просвещения, г. Мытищи, 36 часов, 2024
|
отсутствует |
50 лет |
44.00.00 Система социально-педагогической поддержки детства в условиях деятельности муниципальных образований по опеке и попечительству в контексте трансформации российского образования
44.00.00 Комплексные подходы к управлению педагогической системой школы
44.00.00 Новый формат организации административно-хозяйственной деятельности ОО в условиях трансформации образования
44.00.00 Проектный менеджмент как условие эффективной деятельности образовательной организации (теория, технология, практика)
44.00.00 Противодействие коррупции
44.00.00 Управление образованием
44.00.00 Управление организационными изменениями в контексте модернизации образовательной организации
44.00.00 Областная инновационная площадка: управленческий аспект
44.00.00 Мониторинг качества образования в контексте стратегии инновационного развития школы: теория, методика и практика
| |
| |
доцент |
• Теория и практика организации развивающей среды в образовательной организации
• Современные педагогические технологии
• Методика организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся
• Организация системы работы с одаренными детьми
• Экспертная оценка системы образования и воспитания
• Методическая и мотивационная готовность педагога к работе с одаренными детьми
• Воспитание
• Классный руководитель современной школы
• Дополнительное образование детей
• Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими и общественными объединениями |
Высшее образование - специалитет, учитель немецкого и английского языков по специальности немецкий, английский языки, Воронежский государственный педагогический институт, г. Воронеж, 1980
|
кандидат педагогических наук |
отсутствует |
Стратегический менеджмент в общем образовании, ФГБОУ ВО "Волгоградский государственный социально-педагогический университет", г. Волгоград, 36 часов, 2023
|
отсутствует |
44 года |
44.00.00 Воспитание
44.00.00 Классный руководитель современной школы
44.00.00 Методики и практики организации и развития детских коллективов и детско-взрослых сообществ
44.00.00 Проектирование и разработка дополнительных общеобразовательных программ
44.00.00 Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
44.00.00 Дополнительное образование детей
44.00.00 Методическая и мотивационная готовность педагога к работе с одаренными детьми
| |
| |
доцент |
• Теория и практика организации развивающей среды в образовательной организации
• Организация проектной деятельности обучающихся
• Организация профориентационной работы в образовательной организации
• Воспитание
• Классный руководитель современной школы
• Дополнительное образование детей
• Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими и общественными объединениями
• Развитие технического творчества обучающихся в образовательной организации
• Современные инновационные образовательные технологии
• Реализация содержания учебного предмета "Труд (технология)" в контексте обновленного ФГОС ООО
• Реализация образовательной области "Познавательное развитие" в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО |
Высшее образование - специалитет, учитель общетехнических дисциплин и труда по специальности общетехнические дисциплины и труд, РГПИ, г. Ростов-на-Дону, 1986
|
отсутствует |
отсутствует |
Обучение учебному предмету "Труд (технология)" в условиях внесения изменений в ФОП ООО", ФГАОУ ВО "Государственный университет просвещения", г. Москва, 72 часа, 2024
|
отсутствует |
38 лет |
44.00.00 Реализация содержания учебного предмета «Труд (технология)» в контексте ФГОС ООО
44.00.00 Современные организационно-методические подходы к реализации дополнительных образовательных (общеразвивающих) программ в центрах цифрового образования “IT-КУБ”
| |
| |
старший методист |
отсутствует |
Высшее образование - специалитет, учитель истории, обществоведения и английского языка средней школы по специальности история и английский язык, Астраханский государственный педагогический институт им. С.М. Кирова г. Астрахань, 1978
|
отсутствует |
отсутствует |
- Экспертная оценка профессиональной деятельности педагогических работников, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, г. Ростов-на-Дону, 36 часов, 2022
- Реализация системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях, ФГАОУ ДПО "Академия Минпросвещения России", г. Москва, 36 часов, 2023
|
отсутствует |
47 лет |
отсутствует | |
| |
старший преподаватель |
• Организация и планирование деятельности воспитателя ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО
• Реализация образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО
• Современные технологии взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников ДОО
• Организация психолого-педагогического сопровождения адаптации детей к условиям ДОО
• Социально-коммуникативное развитие детей раннего возраста
• Познавательное развитие детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО
• Современные технологии взаимодействия с родителями (законными представителями) детей раннего возраста
• Современные технологии работы с родителями воспитанников по вопросам музыкального воспитания детей
• Современные технологии взаимодействия инструктора по физической культуре с родителями (законными представителями) воспитанников ДОО
• Этические нормы организации и проведения консультативной работы
• Консультирование родителей (законных представителей) воспитанников ДОО по проблеме готовности детей к обучению в школе
• Практикум по групповому консультированию родителей (законных представителей) воспитанников ДОО
• Практикум по разработке системы родительского мониторинга детей раннего и дошкольного возрастов (требования, запреты, регуляторы поведения ребенка)
• Практикум по групповому консультированию родителей (законных представителей) воспитанников ДОО
• Технологии психолого-педагогического сопровождения развития детей с ОВЗ в ДОО
• Психолого-педагогическая поддержка родителей (законных представителей) детей с ОВЗ
• Развитие эмоционального интеллекта в театрализованной деятельности
• Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с предпосылками музыкальной одаренности
• Управление реализацией программы развития ДОО
• Обеспечение условий для разработки, апробации и внедрения образовательных инициатив и инноваций
• Мотивация родительства: методы активизации родителей в процессе сотрудничества
• Региональные особенности содержания и форм просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, посещающих ДОО
• Содержание образовательной деятельности инструктора по физической культуре ДОО
• Основы коррекционно-оздоровительной работы с детьми с ОВЗ
• Содержание и организация деятельности музыкального руководителя соответствии с требованиями ФГОС ДО
• Психолого-педагогическое сопровождение развития детей раннего возраста в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО
• Психолого-педагогическое консультирование родителей (законных представителей) воспитанников дошкольных образовательных организаций
• Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников с ОВЗ в дошкольной образовательной организации
• Механизмы управления дошкольной образовательной организацией
• Просвещение родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов в дошкольной образовательной организации
• Содержание и организация деятельности инструктора по физической культуре ДОО в соответствии с ФГОС ДО |
- Высшее образование - бакалавриат, бакалавр образования. Педагогика, РГПУ, г. Ростов-на-Дону, 1998
- Высшее образование - магистратура, Магистр образования. Педагогика. Педагогическая психология, РГПУ, г. Ростов-на-Дону, 1999
|
отсутствует |
отсутствует |
- Арт-терапия в дошкольном образовании, ЧОУ ДПО "Международная гуманитарная академия", г. Ростов-на-Дону, 72 часа, 2022
- Эмоциональное выгорание педагога: детерминанты и техники профилактики, ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, г. Ростов-на-Дону, 72 часа, 2022
- Экспертная оценка профессиональной деятельности педагогических работников, ГАУ ДПО РО ИРО, г. Ростов-на-Дону, 36 часов, 2025
|
отсутствует |
10 лет |
44.00.00 Механизмы управления дошкольной образовательной организацией
44.00.00 Психолого-педагогические технологии обучения детей с ОВЗ в условиях реализации инклюзивного образования
44.00.00 Реализация инклюзивного образования для детей с ОВЗ в дошкольной образовательной организации
44.00.00 Содержание и организация деятельности инструктора по физической культуре ДОО в соответствии с ФГОС ДО
44.00.00 Содержание и организация деятельности музыкального руководителя в соответствии с требованиями ФГОС ДО
44.00.00 Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в соответствии с требованиями ФГОС ДО
44.00.00 Содержание и организация образовательного процесса в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО
44.00.00 Организация взаимодействия педагогов с родителями (законными представителями) воспитанников дошкольных образовательных организаций
| |
