Левандина Ирина Александровна

Кафедра общественно-гуманитарного образования

.

• Должность: доцент
• Уровень образования:

  Высшее образование - специалитет, экономист, преподаватель экономических дисциплин по специальности "Экономическая теория", Ростовский государственный университет, г. Ростов-на-Дону, 1994

• Ученая степень: кандидат философских наук
• Сведения о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:
  • Методика преподавания курса "Основы религиозных культур и светской этики, ООО "Высшая школа делового администрирования", г. Екатеринбург, 72 часа, 2022
  • Россия в культурно-историческом пространстве, ФГБОУ ВО "Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)", г. Ростов-на-Дону, 18 часов, 2022
  • Система оценивания в школе: ВПР и другие способы оценки качества образования, ООО "Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов", г. Москва, 144 часа, 2023
  • Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "География" в условиях реализации ФГОС СОО, ООО Инфоурок, г. Смоленск, 180 часов, 2023
  • Инновационные технологии в преподавании географии детям с ОВЗ, ООО "Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов", г. Москва, 36 часов, 2023
  • Современный урок географии в условиях реализации ФГОС, ООО "Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов", г. Москва, 72 часа, 2023
• Сведения о профессиональной переподготовке (при наличии):
  • Преподавание географии в образовательной организации, учитель географии, ООО "Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов", г.Москва,  270 часов, 2023
  • Культурология, Ростовский государственный университет (Институт переподготовки и повышения квалификации), 550 часов, 2002

• Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: 30 лет
• Образовательные программы: 44.00.00 Методика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательных организациях
• Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): • Обновленный ФГОС основного общего образования в работе учителя основ духовно-нравственной культуры народов России
  • Структура и содержание рабочей программы по предмету "Основы духовно-нравственной культуры народов России"
  • Проектирование современного учебного занятия в рамках преподавания предмета "Основы духовно-нравственной культуры народов России"
  • Проектная деятельность обучающихся в рамках преподавания предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
  • Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 – 2023 годы
  • Программное и учебно-методическое обеспечение курса "Основы финансовой грамотности"
  • Специфика обучения финансовой грамотности разных возрастных групп обучающихся
  • Моделирование учебных занятий по финансовой грамотности на основе современных образовательных технологий
  • Конструирование учебных занятий по финансовой грамотности с использованием цифровых образовательных ресурсов
  • Контрольно-измерительные материалы по финансовой грамотности: формы и содержание
  • Методика изучения темы "Личное финансовое планирование"
  • Методика изучения темы "Финансовое мошенничество"
  • Государственная политика в области духовно-нравственного развития и воспитания молодежи, профессиональной подготовки в системе СПО
  • Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в контексте профессиональных стандартов в образовании
  • Особенности содержания учебного предмета "Основы философии"
  • Проектирование современного учебного занятия в рамках преподавания предмета "Основы философии"
  • Структура и содержание рабочей программы по предмету "Основы философии"
  • Современные методы и технологии преподавания учебного предмета "Основы философии"
  • Проектная деятельность обучающихся в рамках преподавания предмета "Основы философии"
  • Цели, ценности и педагогические стратегии организации современных систем воспитания на уровне образовательного учреждения, молодежных сообществ и на личностном уровне