Кафедра естественнонаучного образования

Цели и задачи

Цель: реализация дополнительного профессионального образования педагогов естественнонаучных дисциплин Ростовской области.

Задачи:

1. Повышение квалификации педагогических кадров образовательных организаций общего образования и среднего профессионального образования по четырем специальностям (физика, химия, биология, география), в том числе с использованием потенциала цифровых технологий.

2. Организация системы научно-методического сопровождения педагогических кадров в условиях реализации Комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественнонаучного образования на период до 2030 года.

3. Мониторинг уровня сформированности профессиональных компетенций педагогов естественнонаучных дисциплин в соответствии со стратегиями развития системы дополнительного профессионального образования и задачами института.

4. Моделирование продуктивного сетевого взаимодействия педагогов в условиях реализации конвергентного подхода в образовании.

Документы

Научно-методическая деятельность

Цель научно-методической деятельности кафедры в 2023–2028 г.г.

Создание и модернизация творческого  развивающего информационно-образовательного пространства повышения квалификации педагогов ОО области, включающего эффективные модели продуктивного взаимодействия сотрудников кафедры и учителей массовой школы в интересах повышения качества естественнонаучного образования в регионе на основе использования в логике ФГОС современных образовательных и информационных технологий, обеспечивающих:

• ценностно-смысловое ориентирование, теоретическую и практическую подготовку педагогических кадров к работе в новых условиях реализации национального проекта «Образование», ФГОС на уровнях основного общего и среднего общего образования;

• повышение уровня технологической и методической культуры учителей естественнонаучных дисциплин в контексте национального проекта «Образование», а также рефлексивной и контрольно-оценочной компетенций учителей в условиях ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ в контексте общенациональной системы учительского роста с учетом вызовов времени.

Данная цель может быть реализована в системе следующих задач:

• системное обновление и конструирование в контексте модернизации образования вариативного содержания и технологий реализации содержания дополнительных профессиональных программ повышения квалификации (далее – ДПППК) учителей по четырем специальностям (физика, химия, биология, география), в том числе повышения квалификации с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;

• расширение возможностей и усиление персонификации процесса повышения квалификации и персонализации профессионального развития учителей в направлении выстраивания индивидуальной образовательной траектории  профессионального и личностного роста педагога в рамках реализации ДПППК по четырем специальностям (физика, химия, биология, география);

• ценностно-смысловое ориентирование учителей в контексте нового качества современного образования Российской Федерации, обновление их базовых представлений об образовательных ценностях и результатах обучения (предметные, метапредметные и личностные), функциональной и финансовой грамотности в естественнонаучном образовании на уровнях основного общего и среднего общего образования;

• развитие уровня технологической культуры и профессиональных компетенций (в том числе рефлексивной и контрольно-оценочной) учителей естественнонаучных дисциплин, реализующих ФГОС в условиях ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ в контексте государственной стратегии национальной системы учительского роста (далее – НСУР).

Основные направления научно-методической деятельности кафедры в условиях модернизации образования в системе дополнительного профессионального образования на период 2023–2028 г.г.:

• подготовка учителей и сопровождение их деятельности по реализации ФГОС на уровнях основного общего и среднего общего образования в условиях ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ в контексте национального проекта «Образование» с учетом профессионального стандарта «Педагог» и вызовов времени;

• разработка научно-методического сопровождения реализации основных направлений национального проекта «Образование», Комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественнонаучного образования на период до 2030 года в естественнонаучном образовании в Ростовской области;

• поддержка, развитие и диссеминация лучших педагогических практик реализации ФГОС и достижение высокого качества результатов совместной деятельности учителей и обучающихся в системе регионального естественнонаучного образования в контексте национального проекта «Образование» в условиях реализации НСУР.

Для достижения качества реализации основных направлений деятельности в контексте поставленных целевых установок предполагается следующее:

• выявление условий и разработка механизмов расширения возможностей и усиления персонификации повышения квалификации и персонализации профессионального развития учителей в рамках реализации ДПППК по четырем специальностям (физика, химия, биология, география);

• создание банка ДПППК (четыре специальности) по актуальным проблемам современного естественнонаучного образования в условиях реализации национального проекта «Образование» и ФГОС, а также Комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественнонаучного образования на период до 2030 года;

• освоение содержания и технологий встраивания в образовательную деятельность в системе обучения педагогов и школьников электронных образовательных продуктов и технологий удаленного обучения;

• организация и научно-методическое сопровождение экспериментальной деятельности учителей ОО области по апробации моделей учительского роста, новых образовательных продуктов (в бумажном и цифровом формате) и технологий обучения в рамках деятельности на региональном уровне инновационных площадок;

• освоение и встраивание в систему дополнительного профессионального образования технологий, обеспечивающих продуктивное профессиональное взаимодействие с учителями в форматах онлайн и офлайн, с целью поиска оптимального сочетания этих дополняющих друг друга форм общения в условиях курсовой деятельности и в ходе методических активностей в региональном образовательном пространстве профессионального общения;

• увеличение количества научных статей сотрудников кафедры в журналах ВАК по проблемам индивидуальных научных исследований;

• использование различных форм партнерского взаимодействия («Цифровая трансформация в естественно-математическом образовании: новые инструменты и практики обучения», «Лучший урок, внеурочное мероприятие с использованием высокотехнологичного оборудования центров образования “Точка роста”») со специалистами кафедр института и других организаций региона для достижения устойчивого характера развития профессионально-педагогической культуры  педагога.